【儀器網(wǎng) 時(shí)事聚焦】紀(jì)錄片是以真人真事為表現(xiàn)對(duì)象，以影片這一藝術(shù)形式作為載體，盡可能將物質(zhì)或者事件的本質(zhì)展現(xiàn)在大眾面前的一種影像制品。科學(xué)是一個(gè)基于“可檢驗(yàn)”“客觀”前提下的系統(tǒng)性的知識(shí)體系，能夠系統(tǒng)化、公式化的表述人類認(rèn)知的知識(shí)。而當(dāng)科學(xué)與紀(jì)錄片“碰撞”在一起，便誕生了以傳播科學(xué)知識(shí)，展示科學(xué)現(xiàn)象，解釋科學(xué)原理的一類特殊影片——科學(xué)紀(jì)錄片。
科學(xué)紀(jì)錄片的類型非常豐富，囊括了自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、思維科學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域，因此紀(jì)錄片很多時(shí)候完全可以充當(dāng)科學(xué)知識(shí)的“傳遞者”，起到科普教育的作用，而這也是我們經(jīng)常會(huì)在無意間從電視節(jié)目中掌握到有趣的科學(xué)知識(shí)的原因。像我們熟悉的《動(dòng)物世界》廣義上就屬于紀(jì)錄片，因?yàn)樗且钥茖W(xué)的、獨(dú)特的角度在向大家介紹動(dòng)物的生態(tài)以及習(xí)性。
但有趣的一點(diǎn)是，當(dāng)問我們看過什么紀(jì)錄片的時(shí)候，我們卻很難想到《動(dòng)物世界》或者類似的影片、節(jié)目。這是因?yàn)榧o(jì)錄片在我們潛意識(shí)里會(huì)和枯燥畫上等號(hào)。這就是為什么科學(xué)紀(jì)錄片很難拍好的原因——要讓嚴(yán)肅或者古板的內(nèi)容變得有趣本身就不是一件易事。
而事實(shí)上，就科學(xué)紀(jì)錄片拍攝而言，本身就是一件頗具挑戰(zhàn)的事。這個(gè)挑戰(zhàn)主要體現(xiàn)在兩方面。其一是來自環(huán)境的挑戰(zhàn)。前文提過，紀(jì)錄片的一個(gè)要素就是真人真事，因此拍攝紀(jì)錄片時(shí)常需要到處跑，尤其是自然科學(xué)題材的紀(jì)錄片，可能這個(gè)月還在青藏高原接受強(qiáng)紫外線、嚴(yán)寒、狂風(fēng)的考驗(yàn)，下個(gè)月就要去川渝地區(qū)感受高溫天氣的折磨。
另一方面是拍攝周期帶來的挑戰(zhàn)。一本優(yōu)秀的紀(jì)錄片可能內(nèi)容僅僅只有數(shù)個(gè)小時(shí)，但是拍攝周期卻長達(dá)好幾年。尤其是自然科學(xué)中對(duì)于生態(tài)現(xiàn)象、自然天象的記錄，有時(shí)候錯(cuò)過了可能要等一年，有的可能好幾年都不一定能看到一次。例如頗受好評(píng)的科學(xué)紀(jì)錄片《影響世界的中國植物》，制作周期就長達(dá)了三年。
此外，科學(xué)記錄片還有個(gè)重點(diǎn)也是難點(diǎn)需要強(qiáng)調(diào)——科學(xué)性?？茖W(xué)性是科學(xué)記錄片的內(nèi)科同時(shí)也是目的，因此一本優(yōu)秀的科學(xué)記錄片，團(tuán)隊(duì)中少不了科學(xué)人才的參與，但即便如此，為了制作好一本科學(xué)紀(jì)錄片，團(tuán)隊(duì)在內(nèi)容涉及以及學(xué)習(xí)調(diào)研上花費(fèi)的時(shí)間，也絕對(duì)不會(huì)比實(shí)際拍攝花費(fèi)的時(shí)間短。因此，科學(xué)紀(jì)錄片所在做的也不僅僅只是記錄科學(xué)那么簡(jiǎn)單，甚至有時(shí)候科學(xué)紀(jì)錄片的制作，本身也是在探索科學(xué)的過程。
更重要的一點(diǎn)是，科學(xué)紀(jì)錄片作為影視作品，本身兼具了“流傳性”與“時(shí)效性”兩個(gè)矛盾的點(diǎn)。一方面，一本成熟的科學(xué)記錄片，其科教意義是長期有效的，但另一方面隨著科學(xué)的發(fā)展以及認(rèn)知的不斷完善，有些以過去目光解釋的科學(xué)內(nèi)容現(xiàn)在來看會(huì)有錯(cuò)誤的地方。這也就解釋了為什么科學(xué)記錄片同一個(gè)題材每隔幾年或者十幾年就會(huì)有一批新的人重新開始拍攝。
換言之一本好的科學(xué)記錄片其實(shí)在做的是讓大眾理解科學(xué)、欣賞科學(xué)，進(jìn)而讓公眾參與科學(xué)、應(yīng)用科學(xué)，而這個(gè)過程也需要一代代人參與讓這個(gè)題材可以繼續(xù)發(fā)展下去。
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