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星興達(dá) 產(chǎn)品全新HGP-2A-L2L齒輪液壓泵

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公司名稱 武漢星興達(dá)液壓氣動(dòng)設(shè)備有限公司
品牌
型號 星興達(dá)
所在地 武漢市
廠商性質(zhì) 代理商
更新時(shí)間 2022/6/30 11:04:03
訪問次數(shù) 294

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模內(nèi)澆口分離自動(dòng)化，降低對人的依賴度；傳統(tǒng)的塑膠模具開模后產(chǎn)品與澆口相連，需二道工序進(jìn)行人工剪切分離，模內(nèi)熱切模具將澆口分離提前至開模前，消除后續(xù)工序，有利于生產(chǎn)自動(dòng)化，降低對人的依賴。

產(chǎn)品簡介

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武漢星興達(dá)液壓氣動(dòng)設(shè)備有限公司為您提供更多完整型號產(chǎn)品全新HGP-2A-L2L齒輪液壓泵

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它們又會變成液體狀，因此對其進(jìn)行加熱處理，效果十分顯著，但一味的提高加熱溫度，勢必要消耗掉大量的能源，為此可以在原油中添加一些防蠟劑，這會有效阻止蠟晶的長大，避免其產(chǎn)生沉積現(xiàn)象。管道是泵站的重要組成部分，選擇合理的管徑對泵站的運(yùn)行顯得尤為重要,對運(yùn)行費(fèi)用及工程投資也有很大影響。選擇較大的管徑可以減少管道內(nèi)的阻力，降低工程運(yùn)行費(fèi)用、節(jié)約能源，同時(shí)會使管道投資增加；選擇較小的管徑則會增加管道損耗，增大管內(nèi)阻力，但相應(yīng)的管道投資也會下降。設(shè)計(jì)管道時(shí)要合理，管道盡量不要設(shè)計(jì)太長，過長的管路不僅會增加工程投資，還會降低管路工作的效率，應(yīng)合理縮減管路長度，最大限度地縮短進(jìn)出水管的長度，減少管道內(nèi)壁的粗糙程度，減少彎頭，才能達(dá)到節(jié)能降耗、減少資金投入的目的。隨著我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，泵站的設(shè)備也越來越先進(jìn)。在很多情況下，梯級泵站的能耗問題都是因?yàn)椴僮魅藛T對相關(guān)設(shè)備及操作技術(shù)不夠了解導(dǎo)致的機(jī)泵是油田設(shè)備的重要組成部分，尤其是在油田轉(zhuǎn)油站中，其更為常見。螺桿泵作為一種油田采輸工藝技術(shù)，是一種行之有效的采輸手段，廣泛應(yīng)用于采油生產(chǎn)，而且被廣泛應(yīng)用于油田地面油氣集輸系統(tǒng)。各小組學(xué)生代表展示探究學(xué)習(xí)成果：發(fā)現(xiàn)1：結(jié)構(gòu)方面，油泵由主動(dòng)齒輪、從動(dòng)齒輪、殼體、油封等組成，殼體的從動(dòng)齒輪槽內(nèi)有一個(gè)月牙形凸臺、進(jìn)出油口等。發(fā)現(xiàn)2：油泵的驅(qū)動(dòng)方式由液力變矩器的泵輪驅(qū)動(dòng)主動(dòng)齒輪運(yùn)轉(zhuǎn)。發(fā)現(xiàn)3：大的為進(jìn)油口，便于進(jìn)油充分；小的為出油口，有利于提高油壓。發(fā)現(xiàn)4：油泵的工作原理：（實(shí)物投影轉(zhuǎn)動(dòng)油泵展示泵油過程）主動(dòng)齒輪帶動(dòng)從動(dòng)齒輪旋轉(zhuǎn)，在齒輪退出嚙合的一端（進(jìn)油腔），容積不斷增大，成為低壓吸油腔，把油吸入；在齒輪進(jìn)入嚙合的一端（出油腔），容積不斷減小，成為高壓油腔，把油壓出。發(fā)現(xiàn)5：油泵整個(gè)外觀不對稱，螺栓孔分布不均勻，其目的是以防安裝錯(cuò)誤。2.其他同學(xué)補(bǔ)充講演或補(bǔ)充提問或提出新問題。各小組展示提升，其他組的同學(xué)分享成果，或在某小組展現(xiàn)時(shí)受到啟發(fā)，又有更好的解答方法。學(xué)生不必申請便可發(fā)言，便可上講臺講解，只要展示的有水平，講解得有道理，就會贏得師生的尊重和掌聲。相反，在展示過程中“出了丑”，得到的也是幫助和寬容，而不是譏笑。如有細(xì)心觀察的同學(xué)問：“為什么有二個(gè)螺栓孔螺紋較淺而其它螺栓孔的螺紋都較深？”各小組同學(xué)可以各抒己見，答案也多種多樣。3.教師點(diǎn)評：肯定成績與提出存在問題在展示的整個(gè)過程中，教師則是隱身于學(xué)生們身后的導(dǎo)演，教師所要做的是點(diǎn)撥、追問、總結(jié)點(diǎn)評。

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單聯(lián)齒輪泵HGP-3A

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產(chǎn)品全新HGP-2A-L2L齒輪液壓泵

讓每一名學(xué)生梳理自己在“探究”中的所得，對自己在“探究”中沒想到的、沒掌握的、沒理解的、理解偏差的進(jìn)行查缺補(bǔ)漏；對自己在“探究”中做的不足的、甚至錯(cuò)誤的進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。根據(jù)梳理的結(jié)果進(jìn)行拓展和深挖、總結(jié)和歸納，形成自己的知識結(jié)構(gòu)。1.教師應(yīng)注意每個(gè)學(xué)生展現(xiàn)的機(jī)會。尊重每個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都敢想、敢做、敢說、敢演、敢問、敢答，張揚(yáng)個(gè)性，釋放潛能，各小組學(xué)生通過對問題展現(xiàn)以促進(jìn)整體提升。就是對學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果進(jìn)行全面評價(jià)。可能會出現(xiàn)問題，因此在進(jìn)行相關(guān)設(shè)計(jì)時(shí)需特別注意。在功能擴(kuò)展方面，單罐通過配置獨(dú)立的進(jìn)出油管道，使用功能可自行定義，在油泵房內(nèi)如需擴(kuò)展作業(yè)功能，只需新增油泵和相應(yīng)管道，對于油泵房內(nèi)原結(jié)構(gòu)和管道布置方面的影響很小，操作靈活。在管道吹掃方面，通過在油泵房內(nèi)進(jìn)出管道末端設(shè)置壓縮空氣接口，殘油可直接吹掃入罐(進(jìn)油管的殘油通過原管路直接吹掃入罐，出油管需在油罐區(qū)管道末端設(shè)置法蘭并接入1根DN25管道與進(jìn)油管相連接，配置相應(yīng)閥門，最終通過油罐的進(jìn)油管吹掃入罐)。該設(shè)計(jì)方案操作簡單，對于結(jié)合配置獨(dú)立進(jìn)出油管道的油罐而言，吹掃效果更為理想。技術(shù)與管理理念的引入，現(xiàn)代油脂加工企業(yè)對于油罐區(qū)的定位已逐漸轉(zhuǎn)向物流與貿(mào)易，在滿足生產(chǎn)要求的同時(shí)往往更注重工作效率、信息與資源的系統(tǒng)化管理。因此，規(guī)劃布局、選型配置與工藝設(shè)計(jì)方面也需不斷優(yōu)化、提升與進(jìn)步，以適應(yīng)油脂行業(yè)新形勢的發(fā)展。任務(wù)驅(qū)動(dòng)探究型教學(xué)模式”的中心是以任務(wù)來驅(qū)動(dòng)探究活動(dòng)的開展，將所要學(xué)習(xí)的新知識隱含在一個(gè)或幾個(gè)任務(wù)之中。題或任務(wù)出發(fā)探究。讓學(xué)生圍繞問題或任務(wù)自己思考怎么做甚至做什么，為使學(xué)生的學(xué)習(xí)具有探究性和創(chuàng)新性，教師在教學(xué)過程中要注意對學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)和啟發(fā)，給學(xué)生提供資源和幫助并注意留下一定的思考和探究空間。另外，就是要保護(hù)學(xué)生的好奇心，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的勇氣，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究完成任務(wù)。3.任務(wù)設(shè)計(jì)難易要適當(dāng)。任務(wù)的設(shè)計(jì)、編寫非常重要，既要注重知識體系，融進(jìn)專業(yè)技術(shù)的文化性、綜合性，滲透其他學(xué)科知識，又要難度適當(dāng)。任務(wù)設(shè)計(jì)不能太簡單也不能太難，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有知識基礎(chǔ)，通過些許努力可解決的原則。太簡單了，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和探究的成就感；太難了，讓學(xué)生飽受挫折而失去興趣，甚至一蹶不振。教師要努力創(chuàng)設(shè)條件引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)，讓學(xué)生真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。4.教師要合理參與。探究學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，但探究學(xué)習(xí)離不開教師指導(dǎo)。教師適時(shí)參與任務(wù)學(xué)習(xí)的過程，不能放任自流也不可越俎代庖、過多干涉。要尊重學(xué)生的主體性和充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，在任務(wù)學(xué)習(xí)的過程中以及任務(wù)完成后，教師還要及時(shí)地加以引導(dǎo)和總結(jié)，使這種認(rèn)識更加清晰化和深刻化。5.時(shí)間分配要合理。探究學(xué)習(xí)過程，學(xué)生經(jīng)過思考探究一般會提出很多相關(guān)問題，這樣課堂容量加大了，信息量加大了，原來一節(jié)課需完成三個(gè)問題，現(xiàn)在可能要完成十幾個(gè)，原來一個(gè)問題只有一種答案，現(xiàn)在可能多達(dá)十幾種、甚至幾十種，所以教師一定要注意分配時(shí)間，以使探究過程更加從容高效。